粉紅女孩x童真冒險

想分享這個議題其實很久了，畢竟許多家長對於早療有些陌生，這大概也是許多家長不想碰觸的事情吧(誰想承認自己的孩子發展有落後呢)，但即早發現即早治療，把握孩子前六歲黃金期，這點真的很重要，默默帶著貢丸寶寶早療快三年了，其中的喜怒哀樂自己最能體會，我也曾經很怨念.很低潮.半夜抱著棉被大哭.覺得心好累......等滿滿的情緒，當你看到小孩真的有所進步了，就會覺得我的付出值得了，不嫌棄的話，就來聽聽我這越級打怪，倒吃甘蔗的故事吧

PS此篇分享純屬個人經驗分享，僅供參考

為什麼我會用越級打怪來說這段旅程呢，有在關注我的人就知道，貢丸寶寶並不是我的小孩，他是我的侄子(我弟弟的兒子)，具體原因大概可以說一篇吧，有機會在分享，簡單說就是小孩曾被政府安置三個月的時間，期滿後先判小孩的父母須上36還是48小時的育兒課程，小孩也先由其他近親照顧，一年內會不定期家訪，至於是怎麼判的細節我也不清楚了，之後跟其他社工聊，這案子流程有種事情做一半的感覺，收尾的也有些草率(畢竟現在的兒保社工數量，遠比不上案例量，很多社工都在超量的臨界邊緣)，目前就是跟小孩父母協商，小孩帶到國小前，因為是早療最後期限，能幫多少是多少，一切看孩子的造化

什麼是早療

早期療育（英語：Early childhood intervention、Early intervention）又稱早期干預、早期介入，是指對小年齡(6歲前)的，發展偏離正常或可能偏離正常發展兒童所採用的一種特殊教育手段，以便使這部分兒童所提高並獲得一定的生活能力和技能，目前早期療育種類大致上分別為：1.認知訓練，2.職能治療，3.物理治療，4.語言治療，5.感覺統合，6.心理治療，7.音樂治療，8.藝術治療和9.遊戲治療等

(資料參考於 維基百科)

如何知道小孩發展有無跟上呢，可以參考寶寶手冊內的兒童發展連續圖(新版P81)，有些小孩是入校園才發現的(公立幼兒園老師每學期都會為孩童們做能力評估，詳細名稱我也不太記得)，早發現早治療，把握6歲前黃金期

(圖片出自於 衛生福利部國民健康署)

怎麼發現孩子有問題

貢丸寶寶剛滿一歲的時候，就因嚴重營養不良住院了快兩個月，看著那細膩的手腳，每天打著點滴，從3~5換一次到之後天天換，作為當時照顧者的我(恰巧小孩住院時，他媽媽生了弟弟，根本無力在醫院照顧他，又輪到我這個自由業者)，真的也好想哭壓，住院後就有發現小孩發展問題，快一歲了坐不穩，不會爬，連副食品都不會吃，完全仰賴奶粉，大概這時候大人們才覺得事情嚴重了，出院前做了第一次的聯合評估，一個月後報告出來，我的父母才接受小孩真的有狀況，但小孩父母完全不接受這個事實，所以又這樣耽擱了一年(出院後小孩又被帶回去了)，真正走入早療，已經是兩歲的事情了

上幼兒園前

2020年04月20日是貢丸寶寶回歸的第一天，經歷了一些適應期，大概5月底時我們排到了附近診所的治療課程，還記得第一堂課復健師灌輸了我一個很重要的觀念，課程只有30鐘，回家的練習遠比這個重要，我希望你學到的是技巧，而不是仰賴課程，這樣上早療才有意義，大概幾個月後，老師又幫我們加了一堂課(課程在小孩上幼兒園前就因疫情停課結束了)，之後九月份第一次複評，我們順道待排了職能.物理課程，也因還沒讀書的關係，1~2個月後我們就排到了離峰時段的課程，還記得上了幾堂課後，有一位媽媽跟我說，早療的路很長，你才剛開始，一定要堅持住喔，我就這樣展開了我長達一年的大眾通勤之路，不畏颳風下雨，揹著貢丸寶寶趕公車，再搭快一小時的車到醫院，上30分鐘的課，簡單吃點東西，再搭車回家，這樣的行程，每周重複著2次，現在想起真的覺得好不可思議

2~3歲這年剛好遇到嚴峻的疫情，小孩本身能外出的機會就少，加上後面幾個月的課直接被暫停掉了，整體刺激少了，發展幅度比預期中慢，貢丸寶寶本身起步就慢，認知能力也差，肌肉含量又低，在家買教具教他也沒什麼吸收，去公園或操場散步，也很快就累了，想要耍賴討抱抱，這一年真的滿滿的磨合，但也終於學會走路了，雖然願意走的時間不長，也很容易累XDD，去哪都要出動推車支援

上幼兒園後

能讓貢丸寶寶順利上幼稚園，是我安排早療後，下一個目標，因為貢丸寶寶有聯合評估報告，所以我們走的是鑑定安置入學，前一年底送件，隔一年三月知道結果，九月入學，還記得送件那一年，剛好遇到寒流來襲，前一晚確定了N次需要繳交的資料，內心緊張到不行，就怕一個資料不齊，或是什麼閃失小孩無法申請到學校，隔天一早我搭著火車，再轉公車到地區特教中心的校外，因為寒流又下雨，人一整個狼狽到不行，到了申請地區的老師面前，她一一檢查資料，還問了我很多次，你確定不多填志願嗎(最多可填10個)，我說暫時這樣吧，我沒有交通工具，能填的學校就這麼多了，1月中就接到地區早療中心要面試的電話，主要要看小孩能力到哪，然後進行評估分發，剛好我媽也有趣，處理人員聊到了我們的自願問題，然後一一幫我們分析，我媽大概是真的怕小孩沒學校念(目前還是以大.中.小到幼幼班開始填補名額，所以小班或幼幼申請上機率較小)，所以又填了離家較遠的兩所學校，幸運的我們三月初就收到了入學通知，成功報到等待入學

小班

回想起來貢丸寶寶小班時期大概是我三個階段內，最崩潰的時期了，嚴重到已經有心理疾病的產生(陪小孩去聯合評估，心理師發現的)，在校園同儕的生活中，更顯小孩的能力不足，我秉持著早療需要三方協助的理念，每次治療課完復健師給的建議，隔天接小孩時，我都會原封不動地跟老師說，久而久之，老師們也覺得是鼓壓力，自己也會因為小孩沒有顯著的進步，而自責壓力很大，身心就這樣陷入了泥沼中，還記得小班快結束時，老師說地方學前特教班有開缺，希望我們可以幫他申請看看，畢竟他入學時跟同儕能力就落差很大了，同學們在進步，以後所教的東西也會越來越難，他只會越來越辛苦(詳細內容請看文章)，當下的我真的很崩潰，我明知道他有進步，就是跟不上同學，但他真的有這麼差嗎，中班開學後老師說學前特教沒有申請上，因為給了更需要的孩子

文章回顧(早療家長的煩惱)孩子狀況真的有需要轉進學前特教班嗎?

進入校園生活，也一定會面臨到學校與早療的平衡，畢竟能上治療課的診所.醫院就那麼多，如果排課又不耽誤學校的進度，真的是一件讓人頭大的問題，我們讓貢丸寶寶讀全日班，然後抽2~3天的下午讓他提前離開學校上治療課，學校老師說課程幾乎都集中在上午時段，下午時段就是睡午覺.玩玩具.讀繪本和吃點心等，所以建議我們可以讓他下午去上課，而我對治療課的期望就是大醫院和診所職能.物理和語言各排一堂，讓他有不同方式的刺激，一周三天也是我跟家人們討論的極限，對我來說治療課就像是補習班，加強孩子不足的地方，他犧牲了可以去公園探索的時間，去上課真的已經很辛苦了，他需要喘息，我一樣也需要，而為何我是安排平日下午呢，原因很簡單，因為我討厭尖峰時刻的人擠人，停車難，治療室外更像是個菜市場，吵雜而煩心XDD，幸運我能當個全職家庭主婦，可以把自己百分之80的時間都給孩子，對我來說職業婦女真的是一個很偉大的人物，一心要多用

對我來說貢丸寶寶小班階段進步最明顯的就是大肢體的動作，因為學校腹地較大，然後又是純幼兒園，小孩們能活動的地方也多，老師們也很重視小孩們大肢體解放時間，還記得貢丸寶寶小時候直接跳過了爬這個動作，對於肢體整體發展上會有影響，這點也是老師在校很煩惱的地方，沒想到在期末IEP會議上，老師說本來很擔心爬要怎麼教，沒想到他看著同學的動作和一起活動，就這樣學會爬了，物理治療師也說他的大肢體動作在半年內進步很多，動作技巧上成熟不少，可惜肌肉張力不夠，容易感到累，持久度上還是較缺乏

中班

從我發現好像心理生病了，到漸漸放下釋懷，大概也花了半年多，直到現在我也還在學習放手，也因懂得順其自然，從貢丸寶寶升中班後，我不太過問小孩在校的狀況(偶爾老師會跟我告狀貢丸寶寶又在學校欺負同學之類的)，也很少會跟老師提建議，但偶爾老師會跟我討論，我才會去問治療師可以如何做

老實說生活在團體生活中，一定有比較心態，不管在治療課上，還是在幼兒園，看開的我好像在乎程度小了很多，因為我知道他一直都有在進步，只是幅度不快，他有自己的節奏，不是我逼得來的，某次我意外發現，我教(輸入)他新東西到他理解或運用(輸出)可能需要3個月時間，讓我蠻驚喜的，因為他是真的有學進去，只是反饋的比較慢

中班下學期貢丸寶寶根本語言大爆發，相當願意說話，而且常常語處驚人，或是讓人歡笑連連，像他最近很愛說 我是大大恐龍.姑姑小心喔.我等你......等，當然還有很浮誇的嚇死人了.幹嘛啦......等，雖然他快要邁入5歲了，語言程度大概只又2歲3個月左右，遠比不上同年齡孩子，但從一年前只有聽不懂的外星語，到現在至少有名詞+動詞.名詞+形容詞......等，對他來說已經是很大的進步了，我媽總會說你怎麼都知道他在說什麼，我的回覆大概都是，那是因為你們都不願意好好聽他說話，有時候他其實說的很清楚了，只是比較慢比較小聲，又或者少了連貫詞，但其實前後連起來，你就懂他要說什麼了，大人的耐心和陪伴對小孩來說，真的很重要

努力了兩年要邁入第三年，我很幸運的抓到了學校與早療之間的平衡，診所加上醫院的課程，已佔了三個下午的時間，我不願再犧牲小孩唯兩的全日班時光，只能捨痛放棄之後排到的課程，給有需要的孩子，每次開心的接到課程排到的電話，卻要果斷的放棄，真的還是需要一些勇氣(每一個待排都是我帶著貢丸寶寶去門診，然後經過幾個月的等待，)畢竟人是貪心的，就是會有那一點的不甘心

PS目前健保只支付一日一次職能.物理.語言和心理治療課程，為保障更多孩子能用到早療資源

一些早療遇到的小趣事(抱怨)

早療社工大概一年會訪視孩童一次，還記得有一次面談時，社工說了一句讓我很震驚的話，讓本來期待貢丸寶寶上國小前就能走入正軌，有著滿滿信心的我，內心深受打擊，社工說貢丸寶寶本身起步就比別人慢，要在六歲前追上同年齡孩子的機率不大(可能看過太多案例都這樣了)，而且每個孩子啟發點不同，這一切也要講求緣分，姑姑你就不要給自己那麼大的壓力了，聽到這句話，我心大概默默在流淚吧

貢丸寶寶在診所上課也有一陣子了，這幾個月遇到一個帶孫子上課的奶奶，一開始我都離她有些距離，因為她會找在休息區等候孩子的家長聊天，會說的大概都是他們那一輩的想法，直到有一次她發現貢丸寶寶剛好在她孫子課後上課(同一位治療師)，隔天剛好又有一天一起的團體課，然後我就被盯上了，起初內容我大概都聽過N遍了(她逢家長就說一次)，之後細聊到其他想法，我大概也只是聽聽，畢竟有代溝，但有些想法，我自己是真的不太能接受，畢竟年代真的不一樣了，這世代小孩生得少是事實，每個都寶貝到不行，例如：我兒子女兒小時候哪有這種課，他們現在不是也長的好好的，不然就是你很多工耶，跑這麼多地方上課，這裡治療師教的很不錯，我全部課都安排在這裡(卻又害怕自己課被停掉?)，你小孩看起來很正常活潑壓，哪有需要上課，種種類型的話題，走過早療的這幾年，我心態算是調適得不錯，但聽到長輩的質疑，心中還是會冒出一把火XDD

走過了快三年的早療時光，即將邁向第四年前進，我很感謝貢丸寶寶遇到的治療師們，每個都很專業又有耐心，很多都因為醫院政策關係，半年或一年就必須畢業或待排，但這樣也好，小孩有流動，才能造福更多需要資源的孩子，我也很感謝自己的堅持與毅力，陪著貢丸寶寶前進，我自認為我不是一個很積極帶孩子早療的家長，畢竟我遇到很多孩子，是每天都有治療課需要上，比起治療課，我好像更傾向於讓他去外面走走，或是公園玩耍，這其實沒有對錯，取決於大人對於孩子的期望，在早療這條路上，家長的心態很重要，唯獨家長好，小孩才會跟著好，請你接受它(發展不如預期)，面對它(治療課)，陪伴他(孩子)吧，早療家長們一起加油吧！

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